政府為了美化建築環境，創造生活中的藝術空間，於民國81年立法通過《文化藝術獎助條例》，其中規定「公有建築物應設置公共藝術，美化建築物及環境，且其價值不得少於建築物造價百分之一」。十餘年來，台灣各地公有建築物、政府重大公共工程，無論室內戶外，都可以看到許多具創意巧思的藝術品。

 

廣義而言，凡設置在公共空間裡的藝術品都可稱為公共藝術。狹義地說，建築物所有人按政府公共藝術法令的規定而產生的藝術品，才叫做公共藝術。無論如何，在沒有法令之前，人們早已有地標、紀念碑、雕塑等的需求在公共空間中呈現了，然而，法令的明定以及細膩的操作過程，更加強了人文與環境的完善結合。

 

公共藝術與美術館、畫廊、個人工作室的藝術品不同之處，在於公共藝術強調公共性，即創作的藝術家除了作品的藝術性之外，還要考量與環境的契合度、民眾的可接受度、安全性、可維護性等，所以公共藝術設置過程中，要充分做行為觀察、環境診斷以及辦理民眾參與活動。

 

 

東華大學自97年8月1日與原花蓮教育大學合併以來，為建立完整的單一校區，教育部撥款補助興建各教學大樓與學生宿舍。本校依據《文化藝術獎助條例》第九條以及《公共藝術設置辦法》：「公有建築物應設置公共藝術，美化建築物及環境，且其價值不得少於建築物造價百分之一」之法令規定，在校園內設置公共藝術。本校整體設置計畫由總務處主持辦理，藝術學院提供觀念與技術之協助，共同執行設置計畫，工作期程為一年。

本校是名建築家Charles Moore諮詢規畫的所謂「後現代風格」的建築群，堪稱台灣最美麗的校園，本計畫可以發揮建築與藝術品適當結合，使其相得益彰，期待透過公共藝術的設置，帶動欣賞與品味風氣，建立校園美感價值。

 

 

按法令規定，獲得藝術品的方法有四種：公開徵選、邀請比件、委託創作、指定價購。

一、公開徵選：以公告方式徵選公共藝術設置計畫，召開徵選會議，選出適當之方案。

二、邀請比件：邀請二個以上藝術創作者或團體提出計畫方案，召開甄選會議，選出適當之計畫。

三、委託創作：選定適任之藝術創作者或團體提出二件以上計畫方案，召開甄選會議，選出適當之計畫。

四、指定價購：選定適當之公共藝術作品，直接購買。

本校可以視各類需求、金費的考量、藝術品的性質等，採取上述任一方法獲得藝術品。在選擇上述四種設置的方法之前，要成立執行小組、甄選小組，各項決議須由地方政府審議委員會審查，即三級三審制度。

先由本案工作小組進行行為觀察與環境診斷，並透過說明會、問卷調查，找到適當的地點，做為設置藝術品的基地。為本校公共藝術的設置，前後舉辦13場公共藝術說明會，進行實際需求之問卷調查，以「具有空間潛力」作為設置基地選擇的原則。

 

一、東華廣場 👉 位於圖資大樓與學生活動中心之間，創造一座校園自由廣場。

二、雕塑公園 👉 位於大學門入口右側大草坪，這裡將是校園雕塑公園。

三、「藝托邦」藝文環境 👉 位於花蓮市鐵道徒步區廣場舊學人宿舍，是學校在都市的窗口。

四、單位之指示標誌 👉設置在校園需要指標之處，具動向識別機能。

五、校園戶外藝術家俱 👉 設置在各學院適當之場所，營造校園閒暇與溫馨氛圍。

六、湖畔藝術中心 👉 東湖旁建築內，做為校園藝術活動發起的凝聚點。

1996年台灣公共藝術示範實驗時期，政府特別強調「民眾參與」，學界則更詳細的提出「參與式設計」的觀念與技術，即公共建築（或廣場、公園、藝術品…）應採取「使用者有權利決定設計準則」的途徑。最後，政府在實施細則中明文規定公共藝術的設置一定要有「民眾參與」活動。

 

民眾就是使用者，東華大學的民眾就是指學校老師、學生、職員等及周遭附近社區民眾。期待透過本校教職員生參與校園公共藝術的各項活動，增強學校認同以及校園人文氛圍，我們規劃辦理了以下活動：

一、東華國際藝術節

二、校園公共藝術講座及體驗工作坊：金木水火土-材質環境與人們的對話

三、校園創意產品工作坊

四、敦親睦鄰表演活動：

（1）東華舞團：藝起舞動

（2）交響樂團：音樂飄鄉

（3）公共空間的新關懷：聲淋浴

（4）肢體開發課程暨展演活動：目火擊光

（5）公開展覽

（6）公共藝術開幕活動